COLLÈGE

Le Second degré de l’Ensemble Scolaire Saint Cyr est représenté par le Collège Saint-Cyr Sainte-Julitte à Issoudun.

La proposition éducative du Collège Saint-Cyr Sainte-Julitte s’inscrit dans la continuité de celle de l’école primaire.
Le collège accueille environ 200 élèves répartis en 8 classes : 2 classes par niveau de la 6ème à la 3ème. 
Le collège Saint-Cyr Sainte-Julitte privilégie l’accueil, le suivi et l’accompagnement du jeune dans une relation de confiance avec les familles.

Avec une pédagogique qui allie exigence et bienveillance, le collège Saint-Cyr Sainte-Julitte favorise :

• Le dialogue avec les familles dans une relation de confiance et de respect
• L’accompagnement et l’aide aux devoirs
• Le bien-être des élèves qui ont une classe attribuée pour l’année scolaire : ils ne changent pas de local entre 2 cours, ce sont les professeurs qui changent de classe
• L’allègement du poids du cartable : mise à disposition de casiers individuels, possibilité de bénéficier d’un 2ème jeu de livres

L’ensemble de la communauté éducative de l’Ensemble Scolaire Saint-Cyr partage un même projet éducatif de la maternelle à la terminale en passant par le collège.
Le projet éducatif Saint-Cyr est composé de 3 axes. Il traduit ce que l’ensemble scolaire souhaite vivre et privilégier dans la proposition éducative et pédagogique faites aux jeunes et à leurs familles.

Une école de l’intelligence ouverte à tous.
 

Le collège : un lieu de transition, de croissance et d’innovation

Au collège, nous voulons offrir aux élèves un cadre exigeant, bienveillant et innovant, qui assure une transition douce entre l’école primaire et le lycée.
Notre projet s’appuie sur les avancées des neurosciences, l’évolution du monde du travail et une conviction simple : pour apprendre durablement, les élèves ont besoin de sens, de temps, d’accompagnement et de confiance.

Le collège s’organise autour de deux grands temps :

le cycle 3 (CM1 – CM2 – 6e), avec une 6e pensée comme classe passerelle,

le cycle 4 (5e – 4e – 3e), avec une organisation des apprentissages repensée.

La 6e, une classe passerelle entre l’école et le collège

La classe de 6e est conçue comme un trait d’union entre l’école primaire et le collège.

Une continuité réelle avec le primaire

Progression commune des apprentissages sur tout le cycle 3 (CM1, CM2, 6e).

Harmonisation des pratiques pédagogiques entre les enseignants du primaire et du collège.

Temps d’observation croisés : les enseignants des deux degrés se rendent visite pour mieux comprendre les pratiques de chacun.

Cohérence dans l’évaluation et l’autonomie : mêmes repères, mêmes exigences progressives.

Une organisation rassurante pour les élèves

Les classes de 6e sont regroupées dans un même bâtiment, à proximité du primaire, pour sécuriser la transition.

Un thème d’année commun relie plusieurs disciplines et permet aux élèves de faire des liens entre les apprentissages.

L’éducation aux médias et au numérique est intégrée de manière transversale.

Des méthodes pédagogiques innovantes

Classes flexibles : espaces modulables, travail en groupes, postures variées pour favoriser l’attention.

Apprentissage collaboratif : projets en équipe, entraide, co-construction des savoirs.

Expérimentations et manipulations : importance donnée au concret, à l’observation et à l’essai-erreur.

Heure d’anglais en immersion pour développer l’aisance orale et l’ouverture culturelle.

Responsabilisation et engagement dès la 6e

Mise en place d’un système de “maisons” (équipes verticales) pour renforcer l’esprit d’appartenance, la coopération et la motivation.

Participation aux actions écologiques et citoyennes de l’établissement.

Ateliers sur le fonctionnement du cerveau et de la mémoire pour mieux apprendre.

Développement de la médiation par les pairs : certains élèves sont formés pour aider à désamorcer les petits conflits et à favoriser le dialogue.

Un cycle 4 repensé : apprendre mieux en organisant mieux le temps

En 5e, 4e et 3e, nous avons choisi de réorganiser les temps d’apprentissage pour réduire la dispersion et favoriser l’approfondissement.

Des blocs de 1h30 pour mieux apprendre

Au lieu d’une succession rapide de cours de 55 minutes, les élèves bénéficient de séquences de 1h30 qui permettent :

de réduire le nombre de matières par jour (4 au lieu de 6 ou 7),

de laisser du temps pour manipuler, expérimenter, débattre,

de mieux ancrer les apprentissages en allant au bout d’une activité,

de diminuer la charge cognitive liée aux changements incessants de discipline.

Les pauses sont décalées avec le lycée, ce qui permet :

une meilleure gestion des espaces communs (CDI, cantine, cours de récréation),

des temps plus calmes pour travailler, se détendre ou se concentrer.

Une pédagogie active et différenciée

Au cycle 4, nous renforçons :

la pédagogie par projets, les ateliers, les travaux collaboratifs,

la différenciation pour mieux répondre aux besoins de chacun,

la méthodologie et l’autonomie : apprendre à s’organiser, à réviser, à préparer un exposé, un rapport, un oral…,

les travaux interdisciplinaires, pour relier plusieurs matières autour d’un même thème ou d’un même projet.

Engagement, citoyenneté et ouverture sur l’avenir

Un collège engagé dans le développement durable et la citoyenneté

Les élèves de 5e, 4e et 3e sont pleinement associés :

au projet E3D (démarche de développement durable de l’établissement),

à des actions citoyennes et solidaires (projets écologiques, caritatifs, humanitaires…),

à la médiation par les pairs et à la vie de la communauté éducative.

Un parcours Avenir renforcé

Pour préparer l’orientation, le collège met en place un Parcours Avenir structuré :

stages d’observation,

forums des métiers, rencontres avec des professionnels,

projets, visites et ateliers pour découvrir différentes voies de formation et secteurs d’activité,

possibilité de mentorat ou de parrainage avec des adultes ressources.

Un accompagnement attentif pour tous les élèves

Le collège porte une attention particulière aux élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) ou en difficulté :

suivi individualisé renforcé,

coordination étroite avec les familles et les enseignants référents,

mise en place d’un espace de ressources et de soutien (aide méthodologique, temps d’écoute, accompagnement personnalisé).

Un collège en mouvement

Par ce projet de transformation du cycle 3 au cycle 4, notre collège se donne les moyens de :

mieux respecter les rythmes d’apprentissage,

offrir une transition progressive vers le lycée,

renforcer la motivation et l’engagement des élèves,

préparer chacun aux enjeux du XXIe siècle : coopération, créativité, esprit critique, responsabilité.

En lien avec notre projet éducatif, nous voulons faire du collège un lieu où les jeunes grandissent, s’épanouissent et réussissent… ensemble.

6ème

• Réunion d’information des parents de CM2 sur les contenus et attendus de la classe de 6ème
• Journée d’immersion des élèves de CM2 en classe de 6ème : découvrir le collège en binôme avec un élève de 6ème, rencontrer les enseignants du Collège et lever les appréhensions avant la rentrée scolaire
• Participation des enseignants de 6ème au conseil de cycle de fin d’année de CM2
• Rentrée décalée des 2 classes de 6ème avec leur professeur principal dans un moment privilégié d’accueil
   

L’emploi du temps de 6ème comporte plusieurs plages horaires dédiées :

• Accompagnement Personnalisé avec un professeur (français et/ou mathématiques-sciences) pour aider les élèves de 6ème à s’organiser dans leur travail et s’adapter au nouveau rythme du collège
• Devoirs faits (en étude) pour aider les élèves de 6ème à savoir apprendre une leçon, faire les devoirs, s’avancer dans le travail
  Vie de classe avec le professeur principal pour traiter des problèmes particuliers d’entente d’entre élèves au sein de la classe, faire le point avec les élèves sur leur travail et leur implication en classe, préparer les conseils de classe avec les élèves délégués.
• Initiation à l’espagnol et à l’allemand : 1 heure par semestre afin de permettre aux jeunes de découvrir une 2ème langue vivante en plus de l’anglais et faire un choix éclairé de LV2 en 5ème
• Initiation au chinois : 1 heure par semaine en LV3 (3ème langue vivante) en plus de l’anglais, de l’espagnol ou de l’allemand
• Aumônerie : à l’oratoire Saint-Cyr, 2h tous les 15 jours pour les élèves volontaires et souhaitant se préparer à la profession de foi
• Chorale : 1h par semaine en plus des cours d’éducation musicale. Sur un thème différent chaque année et au sein du projet Schoralia, les élèves apprennent et répètent une liste de chants avant une représentation commune avec tous les élèves des établissements publics et privés de l’Indre (photo Schoralia)
• De nombreux ateliers, sciences (club étoiles, club biodiversité,…) Club Orchestre, Club théâtre, Club échecs,…

5ème/4ème

• Réunion d’information des parents du Collège sur les contenus et attendus de la classe de 2nde générale ou professionnelle
• En plus de l’anglais LV1 (Langue Vivante n°1) obligatoire pour tous, l’espagnol ou l’allemand (au choix) s’ajoute en LV2 (Langue Vivante n°2)
• Chinois : en LV3 (Langue Vivante n°3) : 2 heures par semaine qui s’ajoutent aux heures d’anglais, d’espagnol ou d’allemand
• Latin : en Enseignement Complémentaire de la 5ème à la 3ème
• Section Européenne en langue anglaise en classe de 4ème et 3ème
• Aumônerie : à l’oratoire Saint-Cyr, 2h tous les 15 jours pour les élèves volontaires et souhaitant se préparer à la confirmation en lien avec la paroisse Saint-Vincent
• Chorale : 1h par semaine en plus des cours d’éducation musicale
  

Sur un thème différent chaque année et au sein du projet Schoralia, les élèves apprennent et répètent une liste de chants avant une représentation commune avec tous les élèves des établissements publics et privés de l’Indre (photo Schoralia)

• Dans le cadre du parcours citoyen au Collège Saint-Cyr Sainte-Julitte, les élèves préparent puis valident :
  En classe de 5ème : l’ASSR (Attestation Scolaire de Sécurité Routière), niveau 1.
• En classe de 4ème et 3ème : le PSC1 (Prévention et Secours Niveau 1)
• En classe de 3ème : l’ASSR (Attestation Scolaire de Sécurité Routière), niveau 2
   

3ème

Au sein du cycle 4, la classe de 3ème revêt une importance particulière car elle constitue une classe d’orientation vers  le lycée d’Enseignement Général (LEG) ou le Lycée Professionnel (LP).
L’ensemble scolaire Saint-Cyr disposant à la fois d’un Lycée d’Enseignement Général (LEG) et d’un Lycée Professionnel (LP) « Métiers de la Relation Client », l’accompagnement des élèves de 3ème vers l’une des 2 secondes est donc particulièrement important dans une liaison 3ème – 2nde qui évite une rupture entre le Collège et le Lycée.
C’est la raison pour laquelle les équipes enseignantes et éducatives du Collège et du Lycée de notre ensemble scolaire Saint-Cyr travaillent ensemble à la réussite de chaque jeune :

• Réunion d’information des parents des classes de 3ème sur les contenus et attendus de la classe de 2nde générale ou professionnelle
• Journée d’immersion des élèves de 3ème en classe de 2nde générale ou professionnelle selon leur choix d’orientation : découvrir le lycée en binôme avec un élève de 2nde, rencontrer les enseignants du Lycée et les matières nouvelles (spécialités notamment) afin de pouvoir faire un choix d’orientation éclairé
• Section Européenne en langue anglaise en classe 4ème et de 3ème et jusqu’en terminale
• Stage d’observation en entreprise d’une semaine pour tous les élèves de 3ème : à l’issue de ce stage d’observation, les élèves doivent rédiger un rapport et le soutenir oralement devant un jury de professeurs et membres de la communauté éducative (Personnel de vie scolaire, Chef d’Etablissement)
• Accompagnement et formation en salle informatique afin de passer la certification numérique PIX attestant de la maitrise des compétences informatiques exigées fin de cycle 4
• 2 Brevets Blancs organisés sur le temps scolaire pour aider les élèves de 3ème à préparer leur diplôme de DNB et les mettre en conditions d’examen
   

Durant leur année de 3ème et dans le cadre du parcours citoyen, les élèves du Collège Saint-Cyr Sainte-Julitte préparent puis valident :

• Le PSC1 (Prévention et Secours Niveau 1)
• L’ASSR (Attestation Scolaire de Sécurité Routière), niveau 2
   

Les langues

De la 6ème à la 3ème, les élèves du Collège Saint-Cyr Sainte-Julitte peuvent découvrir et pratiquer plusieurs langues.
 

En 6ème

• Anglais pour tous les élèves en LV1 (Langue Vivante 1)
• Initiation à l’allemand et à l’espagnol : une langue par semestre
• Initiation au chinois à raison d’une heure par semaine
   

A partir de la classe de 5ème 

• Anglais pour tous les élèves en LV1 (Langue Vivante 1) : obligatoire dès la 6ème
• Allemand ou Espagnol, au choix à partir de la classe de 5èmeet pour tous les élèves en LV2 (Langue Vivante 2)
• Chinois selon le choix des élèves en LV3 (Langue Vivante 3) ou latin en enseignement complémentaire, selon le choix des élèves à partir de la classe de 5ème
   

Ainsi, au Collège Saint-Cyr Sainte-Julitte, les élèves peuvent dès la classe de 5ème pratiquer 3 langues vivantes : l’anglais LV1, l’espagnol ou l’allemand LV2 et le chinois LV3.
Ces 3 langues vivantes (anglais, espagnol ou allemand, chinois) se prolongent jusqu’au baccalauréat.
 

A partir de la classe de 4ème 

A partir de la classe de 4ème, les élèves du Collège Saint-Cyr Sainte-Julitte peuvent ajouter à leur choix de langue, la section européenne en langue anglaise :

• Anglais pour tous les élèves en LV1 (Langue Vivante 1) : obligatoire dès la 6ème
• Allemand ou Espagnol, au choix à partir de la 5èmeet pour tous les élèves en LV2 (Langue Vivante 2)
• Chinois à partir de la classe de 5ème selon le choix des élèves en LV3 (Langue Vivante 3) ou latin en enseignement complémentaire
• Section Européenne en langue anglaise selon le choix des élèves et à partir de la classe de 4ème
   

L’horaire de la section européenne est renforcé dans la langue anglaise qui s’ajoute aux horaires de l’anglais LV1, à l’espagnol ou l’allemand LV2 et au chinois LV3 ou au latin selon le choix des élèves.
La section européenne en langue anglais se prolonge jusqu’au baccalauréat.
 

En classe de 3ème 

Les choix de langue vivante et/ou d’enseignement complémentaire faits en classes de 5ème et de 4ème se poursuivent en classe de 3ème :

• Anglais pour tous les élèves en LV1 (Langue Vivante 1) : obligatoire dès la 6ème
• Allemand ou Espagnol, au choix à partir de la classe de 5ème, pour tous les élèves en LV2 (Langue Vivante 2)
• Chinois à partir de la classe de 5ème selon le choix des élèves en LV3 (Langue Vivante 3) ou latin en enseignement complémentaire
• Section Européenne en langue anglaise, selon le choix des élèves et à partir de la classe de 4ème
   

L’horaire de la section européenne est renforcé dans la langue anglaise qui s’ajoute aux horaires de l’anglais LV1, à l’espagnol ou l’allemand LV2 et au chinois LV3 ou au latin selon le choix des élèves.
La section européenne en langue anglais se prolonge jusqu’au baccalauréat.